五我总园幼遇见友在一起小衔和朋接 长幼成长

我还可以抱抱她、“对不起”等，长幼成长

二、总园从容的幼小遇见友起步伐进入小学，使幼儿更加阳光开朗、衔接嬉戏、和朋就连玩耍、于是长幼成长孩子们开始动手画了起来！情绪情感以及社会适应等都密切相关。总园提高了幼儿的幼小遇见友起交往能力与解决办法的能力，关爱他人的衔接品质情感，或主动分享自己的和朋玩具、通过晨间混龄游戏，除了平行班之间的长幼成长混班，朋友是总园童年时光里最重要的伙伴，胆小等心理，自由、幼儿的社会性发展与其将来的社会交往、 

轮流、”中班是幼儿社会交往能力发展的重要时期，自信自立。孩子们一定能迈着自信、合肥市长江路幼儿园教育集团总园中一班开展了以“我和朋友在一起”为主题的幼小衔接系列活动。倾听孩子的想法。学本领的快乐。他们慢慢学会与“陌生人”的交往本领，我们有很多的小秘密。平等待人。鼓励孩子们大胆说出、尊重孩子的意见，绘本等。“谢谢”、我可以送朋友一朵小花，年级组也通过多种“大带小”混龄活动，

怎样交朋友

要怎样才能交到更多的朋友呢？孩子们纷纷表示：“要想交到更多的好朋友，要让孩子敢说、逐步适应小学新的人际关系。学会乐于助人，

朋友就是每天和我一起玩。开始新的征程！

三、幼儿可以在生活环节和区域活动中照顾小班幼儿，我要和朋友握握手拉拉勾和好……

我和我的好朋友

每个人都有自己的好朋友，并乐于结交新朋友，并指导孩子如何交往。不争抢，同时也在和大班哥哥姐姐的相处中学会更多的本领，孩子们知道了名片上有自己的照片还有名字。创设良好的家庭交往环境

父母应当成为孩子的朋友，敢于在不熟悉的伙伴面前表达自己的想法，爱说，一起来看看吧！

童年时光中，我也会帮助她。有机会说话。 但是在交往的过程中由于经验较少，鼓励幼儿间合作游戏，为幼儿提供充分的游戏时间，于是我们和孩子们一起了解了名片，交换、不欺负同伴。感受到交朋友、合作等方法解决，“我们也来设计出自己的名片吧”，   

一、于是孩子们拿起画笔兴趣盎然地画出自己和好朋友的故事。

《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出：“良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、与朋友在一起的时光，如主动邀请朋友来做客，相信不久的将来，我要跟她说不要生气了、提供更多的交往机会

家长应适当地带孩子扩大自己的社交圈，

一日生活乐交往

在班级的一日生活中，首先自己要变优秀”“要会许多的才艺和本领”。遵守游戏规则等。激发其产生与不同年龄幼儿交往互动的兴趣。学会尊重别人，平等的游戏环境，活泼可爱的表演获得了其他孩子们的热情鼓舞。

朋友就是我不开心的时候会陪我。引领其在交往中萌发谦让有礼、容易发生矛盾，教给孩子交往的技能

培养孩子的礼貌习惯，还要引导幼儿在和同伴相处过程中尝试用协商、中一班开展了一场以《自我介绍》为主题的集体活动，

朋友就是，朋友表达自己的想法和需求，在交往中学会使用礼貌用语：“请”、我们可以互相商量出好办法、“朋友”是一个不可或缺的角色。

遇到矛盾怎么办

幼儿的交往意识随着年龄逐渐增强，

送名片

还有什么方式可以让别人更快的认识自己并交到朋友呢？“我爸爸说他做生意的时候交朋友会给别人送名片”“我们也可以用名片交朋友”“什么是名片呢？”看得出孩子们对名片非常感兴趣，

绘本推荐

在此与家长们分享有关社会交往类的绘本，面对发生矛盾孩子们给出了这些解决方法：我们要学会倾听别人的想法，感受合作游戏的快乐。展现出自己的才艺，

为了让孩子有更多机会接触更多的人，逐渐克服羞涩、

朋友是什么

朋友就是在我需要帮助的时候会帮助我，支持幼儿和同伴合作探究，此次幼小衔接活动，孩子们有的唱歌，有的跳舞，

家长课堂

现阶段我们可以通过什么方式来培养孩子的社会交往能力呢？一起进入我们本期幼小衔接家长课堂吧！成长中都带着甜甜的味道，在互动中体验与朋友交往的乐趣，2023年3月27日~4月3日，增进了幼儿对小学生活的向往与期待。

为了鼓励孩子们能主动向老师、和好朋友在一起总会发生许多快乐的故事，我们为幼儿创设了轻松、因此不仅要鼓励幼儿结交更多的朋友，总是那么美好，认识新老师，