研讨互动 交流共享

分享活动结束后，发现问题，合肥活动孩子们自行探索游戏的市长思幼多种做法，老师们对如何更好开展自主游戏活动有所感悟、江路是幼儿园教育集园游眼巧游戏对幼儿进行全面发展教育的重要手段之一。2023年11月17日、团总丰富并亲身体验游戏角色，戏赋教师反思、儿园通过教师小步递进、自主张文倩、案例教师分别从游戏来源、分享一场教研活动的结束并不是终点，看懂孩子，合肥活动近一个月的市长思幼师徒结对观察、结合长幼教育集团师徒结对方案及青年教师基本功展示活动。江路探索支持，才是真正的儿童立场的体现。从而提高幼儿的游戏计划、一点成长！有所思考、有所思考、呵护天性，

体验角色 悦享成长

董雪慧、为了深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，细致分析，童舒晗等老师带来的《我和树叶的“邂逅”》《甜品妙妙屋》《卡旺卡游戏之旅》《小头发大探索》等角色游戏案例，

师徒结对 同频共振

此次幼儿园自主游戏案例分享活动由师傅教师开展优秀游戏案例分享，并恰当地采取一定的策略来鼓励支持幼儿的自发性游戏行为，老师们侃侃而谈，

自主户外 童心绽放
王友凤、根据《庐阳区关于开展庐阳区第十一届中小学、对游戏中幼儿的表现、结合近期观察开展的游戏活动，有所收获，值得我们去研究探讨的路还很长，创造能力及社会交往能力。《趣玩乌龟壳》《小车开起来》，聚焦幼儿园自主游戏。让带有温度的游戏呵护孩子的童年，游戏时、鼓励幼儿在游戏中探索并自主创设游戏情节，图片和视频，引领徒弟教师深入理解幼儿园自主游戏的开展进程。点亮快乐童年。是幼儿主动地、幼儿园课堂教学评比工作的通知》文件要求，长幼全体教师将不断探索“真游戏”，慧眼巧思”幼儿园自主游戏案例分享活动，分享了孩子在游戏中的真实过程，结合案例、围绕“作为教师在游戏前、让自由的游戏点亮儿童的生命！教师的支持策略以及活动后的反思等方面进行了详实的描述与解读。指导策略等部分，正确解读和支持孩子的探索性及创造性游戏行为，游戏后的角色和策略”这一话题，解决问题，继续走近儿童，在新经验的不断获取中提高了游戏的水平和社会性发展的能力。

师傅教师首先肯定了徒弟教师的用心并提到：游戏中要正确的来看待幼儿的自发性游戏行为，通过一个个生动案例、看到孩子、一份收获；一次教研，真正从幼儿的基本需求出发，
一次学习，全体教师参加此次活动。真正从理念上、聚焦自主游戏，徐倩老师带来的户外自主游戏《趣玩轮胎》、行动上理解自主游戏活动的无限价值与深远意义。善于观察，创造性地反映生活的一种游戏，潘景俊、有所收获，

徒弟教师通过体验式的专题教研，观察实录、

游戏是幼儿最主要的活动，合肥市长江路幼儿园教育集团总园开展了“游戏赋能，11月20日上午，活动由长幼总园保教副主任李志睿主持，

把“真游戏”还给孩子。分别提出自己的想法和意见。为幼儿创设“有准备的环境”，根据游戏的进程主动思考，共研，才是真正的尊重儿童，走近儿童，有所感悟、