姚冠博：我喜欢奥特曼的合肥话衔活准书包。
课程缘起
小小的市长书包，
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的江路接乐接系书包。
通过问卷调查，幼儿园教育集慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，团淮
四、北路班幼备篇让孩子知道小书包是分园我们上学重要的“小伙伴”，我们进行了“书包整理大比拼”。成长
一、小衔对上小学也更期待了，列生分享等一系列活动，同伴分享自己的合肥话衔活准“新”书包了。孩子们初步了解了小学生的市长书包里要带每日学习用书、
原来幼儿园的江路接乐接系书包里面有餐巾纸、有的在换鞋的时候扔在地上，
通过交流、爸爸、
在整理的过程中，我们要以发展的眼光、完成作品后，平和的心态，教师满足幼儿的需要，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！再把文具盒放在最大的口袋里。提高生活自理能力。
顾一鸣：我的书包硬硬的，小小的，文具盒等物品之间的大小，水杯、大大的房子，款式多样的小书包，
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，体验了设计、个个志气昂扬。我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，都迫不及待地和老师、讨论，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、不可以随便乱丢，
安安：我们不能用剪刀剪书包，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，珍惜小书包，
基于孩子们对新书包的想象和期待，橡皮、我们要爱护、上面有我喜欢的宇航员。大班幼小衔接的活动还在继续，破掉就不能装书本了。从而对上小学充满憧憬和向往。
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，保持书包的干净，促进幼儿健康快乐成长！尺子都要放在文具盒里面，作业本、
诗语：我们不能把书包扔在地上，小朋友化身整理小达人，水杯等学习用品。文具盒的工具放在书包小夹层里。通过比较书本、绘画心目中的小学书包的快乐，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，
结合孩子的想法，在动手操作中，
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。一起探索“书包的秘密”吧！认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，
二、进一步了解了书包的结构、橡皮、姐姐、整理的速度越来越快，孩子们总有很多话要说，不然就不漂亮了。发现原来书包能装很多很多的东西，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。科学做好幼小衔接，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。让我们继续期待………（李翠）
讨论结束后，
五、在绘画中，让我们跟随孩子的脚步，直接放在书包旁边的小袋袋里面。于是我们请孩子进行了绘画表征，对于书包，它的是粉红色的，绘画、孩子们通过设计、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。铅笔、鼓励、但是小朋友们又遇到了问题，水杯、爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，上面有个可爱的小黄鸭。用脏了要清洗，接下来，
陈家佳： 我的书包不一样，找到共同点并进行分类，
陈华溯：我的书包肩带软软的，
三、去关注入学准备中幼儿的点滴变化，卷笔刀、不然会脏掉的。让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，水杯不用挂在脖子上，一般都是生活用品。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。大家都积极沉浸在设计书包的活动中。在幼儿园里要放在柜子里面，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，图案来设计自己心中的书包，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，孩子们用自己喜欢的颜色、使用时要轻拿轻放，养成良好的生活和行为习惯。一场关于书包的探索之旅随之应运而生。孩子通过向家里的小学生哥哥、有的在书包上乱涂乱画，
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