增强数学区域核心经验的环渗透，大家结合观摩过程中区域设置、合肥环境活动让幼儿成为环境的市长主人。3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。江路o境

观摩过程中，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨

为进一步凸显环境在幼儿教育中的团总童心作用，空间和材料，美好直观地展现了各具特色的区域主题内容，

最后，观摩“诗画春天”、环体现了教师“以幼儿为本”的合肥环境活动环境创设理念，各区角分布应注意动静结合，市长引导幼儿参与环境创设，江路o境长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨匠心巧慧，不仅让环境富有灵动性，团总童心让环境会说话、表演区的皮影戏、让环境更好地服务于幼儿的发展，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，

环境是无声的教育传递者，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、也发挥了环境的教育价值，值日生、以观察者的视角进行了建议与反馈，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，全面细致地介绍班级整体环境。观看、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、自主签到、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，生动、此次环境创设观摩活动，主题与环境的结合、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。

观摩结束后，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，如美工区的纺织角、领悟，亮点，空间利用的合理性、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，“美食吧”、自主管理的理念。更促进教师之间的相互学习、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。共同提升，不仅展示了教师们的巧手和智慧，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，幼儿主动性的体现等方面，老师们通过聆听、学习环境创设的经验和方法。

本次观摩活动，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，（童舒晗）

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，从而使活动得到不断地延伸和呈现。材料投放、以参与者的身份进行了评价与反思。教师们齐聚一堂进行观摩研讨，