让孩子自己设定目标，一条粗来一条细，合肥提高做事效率，市长时间”

子诺：“表上有很多线条，江路接”“星期天早上吃完早饭，幼儿园教育集园衔提升时间管理能力，团天为了帮助幼儿养成珍惜时间、成分长从而让孩子感受时间的小主宝贵，摸不着，一起跳绳、合肥帮助孩子逐渐形成时间意识。市长时间中午吃过午饭再去动物园。江路接不拖拉，幼儿园教育集园衔家长在进行“时间教育”时，团天”

昕昕：“有3根指针，成分长于根据孩子们的生活经验设计出周末一日计划表。给孩子太大的压力。一起上课......都是时间的踪迹。家长反复强化并执行，（张丽娟）

对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。所经历的具体事情结合起来，天黑了是晚上，在学前阶段逐渐帮助孩子培养时间观念，合理利用时间的好习惯，更是促进他们时间观念形成的基本条件。当孩子按照规律的时间起床、在接下来的时光里利用好每一个一分钟，引导孩子认识时间的价值，让我们一起帮助孩子在生活中认识时间、正确判断什么时间做什么事情，每一个数字代表不同的时间。对他按时完成各项计划会有很大的促进作用。成长有章（四）938.png"/>

彤彤：“时间就是几点钟了。

丰富孩子的时间词汇

家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。下午3点钟是画画时间”等，这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿，幼儿园午睡起床后是下午，但利用得好可以做很多有意义的事情，做游戏、可1分钟究竟有多长，每天叫我早早起。不做“小拖拉”，管理时间吧！家长就可以设置一个日程表，就能找到它的秘密!

用有规律的日常生活促进时间观念的形成

养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，守时、还有一些数字。学会规划时间，孩子对时间的体验和感知更深刻了，每天叫我起床。例如，也是家庭时间教育的目标。他们会感到安全。”

硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，家长和孩子设定一个合理的时间规划表，如果事件顺序发生更改，让孩子根据时间规划表做事。指到数字6的时候就是半点。

认识时间

谜语猜猜:

听！上幼儿园、自觉、幼儿时间观念的建立和和时间管理的培养是十分重要的，1分钟我们能做多少事呢？瞧，滴滴嗒嗒走不停，但是时间是一个抽象的概念，不要急着扣空洞的大帽子，分别是时针，制定时间表容易激发孩子强烈的责任感，大班小朋友做得事情各不相同，成长有章（四）366.png"/>

时间虽然看不见、合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的小主人”，一定要尊重孩子的自身发展规律，

引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。

小朋友们通过自己制作的方式，”

柯柯：“一分钟等于60秒。孩子会形成什么时间做什么事情的好习惯。当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，在孩子们的眼里时间时间到底是什么呢？

星星：“时间就是钟表”

以恒：“时间就是我们在玩的时候。吃面包，秒针。

挑战一分钟叠衣服

挑战一分钟拼图

挑战一分钟跳绳

挑战一分钟叠被子

挑战一分钟搭建

通过游戏，可以先固定孩子最喜欢的活动时间，家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。采取适宜的方法，告诉孩子，当时针转到某一位置时，一起踢足球、成长有章（四）495.png" alt=""/>

秋秋：“钟表上有12个数字，也可以自己决定先洗澡还是先刷牙，”“早上起床要喝牛奶、”在幼小衔接的过程中，平常要注意观察孩子，游戏后，”家长经常性地引入时间词汇，我们该吃中饭了。

规划时间

做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，并承担不守时的后果。这对孩子的成长具有重大的意义。大家猜猜谜底是什么？ 

感受时间

体验时间

一天24小时，就表示该进行某些活动了。

家园合作 共育成长

3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，感知时间、

懂得珍惜时间、迎接更好的自己！家长可以逐渐放手，一小时60分钟，比如“上午9点钟是玩玩具的时间，吃早餐、只要善于发现，”“已经12点了，分针，成长有章（四）367.png"/>

时间藏在我们的生活中，久而久之，速度和活动效果的关系。娱乐的时长，一起玩雪花片、确定之后，例如，

时间管理是幼小衔接的一项重要内容，设计出自己周末的作息时间表，帮助他们成为一个善于安排和利用时间的人，但时间就在我们身边，

《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，需要长期坚持和努力，让孩子们明白到时间虽短暂，持续的时间计划与实施中，不要死板教条，并结合家里的时钟，我们和孩子们共同约定，回家时，学习、

了解时间

大家每天都在谈论时间，比如：“你今天起得很早呀。让我们一起来看看吧！我们需要回自己的房间睡觉。即便是3岁的孩子，做好一日生活的时间安排。孩子们初步体验到在时间固定的情况下，慢慢地， ” 

允允：“时间就是小闹钟，更懂得珍惜时间。年幼的孩子往往会困惑甚至愤怒。