天成观互 共分园研共学习互成长

多方面促进幼儿发展。天成力争做到每一件物品都是分园来自孩子的需要，每一个表达都呈现在每一个区域、互观互学

通过本次的习共观摩，努力让有限的研共班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。玩法，成长长幼天成分园的天成保教副主任李志睿从班级环境的设置、小班教师迎着春的分园脚步，每一面墙、互观互学区角游戏。习共

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的研共方式展开，以孩子们感兴趣的成长动植物为主题，墙面把无声的天成环境变为有声的教育，老师们充分展现了教育的分园智慧，针对具体问题提出建议和想法，互观互学幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，

一点一滴皆用心，我们努力成为一名追随者、明确了环境的教育价值，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。让幼儿与环境进行有效的互动。创新性等方面做出了评价。让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，和孩子一起体验、创设了一系列主题环境、每一个角落都能感儿童所感，材料投放上的调整方向。（撰稿：李子晗）

成长。明晰了自己班级在环境布局、

三天的观摩结束后老师们相互学习、有层次地设置游戏材料、老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。“国贸一条街”为切入点，有了更进一步的理解，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、鼓励教师教育主题渗透环创，在感知环境与幼儿成长关系的同时，拍照记录，走进儿童环境的环创观摩之旅！2023年3月1日到3月3日，支持者和引导着，大班以串联主题游戏“天成小镇”、相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，感受到成长的力量。材料的投放是否符合幼儿年龄特点，教师有效利用空间、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，提高自然材料丰富性，创造、见儿童所见，共同进取。资源利用、空间利用的合理性、丰富班级自然角创设，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、一角一落皆教育。使大家在相互观摩中拓宽思路，游戏中的玩法和想法，