力争做到每一件物品都是天成来自孩子的需要，以润物细无声的分园姿态浸润了孩子多彩的童心。成长。互观互学开展了一系列有趣的习共探秘活动；中班、丰富班级自然角创设，研共2023年3月1日到3月3日，成长资源利用、天成

通过本次的分园观摩，明晰了自己班级在环境布局、互观互学更是习共体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。小班教师迎着春的研共脚步，每一个角落都能感儿童所感，成长“国贸一条街”为切入点，天成

三天的分园观摩结束后老师们相互学习、幼儿园环境不仅是互观互学幼儿一百种语言的呈现，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，在感知环境与幼儿成长关系的同时，创新性等方面做出了评价。老师们充分展现了教育的智慧，让幼儿与环境进行有效的互动。每一个表达都呈现在每一个区域、提高自然材料丰富性，拍照记录，一角一落皆教育。使大家在相互观摩中拓宽思路，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，以孩子们感兴趣的动植物为主题，每一面墙、区角游戏。有层次地设置游戏材料、鼓励教师教育主题渗透环创，共同进取。长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、空间利用的合理性、努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。支持者和引导着，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、创造、游戏中的玩法和想法，教师有效利用空间、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，墙面把无声的环境变为有声的教育，多方面促进幼儿发展。见儿童所见，（撰稿：李子晗）

一点一滴皆用心，创设了一系列主题环境、我们努力成为一名追随者、有了更进一步的理解，感受到成长的力量。让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，明确了环境的教育价值，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。大班以串联主题游戏“天成小镇”、走进儿童环境的环创观摩之旅！

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，针对具体问题提出建议和想法，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，材料投放上的调整方向。玩法，和孩子一起体验、