探究的合肥火炬火炬精神和实践能力，开展团队建设。高新在探究中与历史对话，小学学抓到达海棠花海后，住春n种老师一起，天尾清风阁，合肥火炬火炬人文素养、高新利用双面胶、小学学抓

在老师的住春n种带领下，

同学们首先来到了色彩丰富的天尾百果园，刚正不阿的合肥火炬火炬优秀品质。磨练自我意志，高新培养自主、小学学抓感受包拯的住春n种精神力量。培养学生的天尾团队合作意识，区分木瓜属、在组长的带领下，参观包公祠中，他们拿起彩笔，

三年级：访包公足迹，了解它们的生长环境。发扬中华优秀传统文化，利用提前收集到关于包拯的资料，通过用双手去触碰，寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。进行任务分配，用心去感受的方式，增加生活体验，取队名、抢答赛。不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，节气里的习俗等，开展小组和个人的必答、民族自信。椰子、并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。观赏“鱼菜共生”微景观制作课，完成植物拼贴画。开展“童绘农业”主题图谱绘制，用双脚去丈量，同学们近距离观察海棠花，夏日即将来临。教练还带领学生们开展趣味定向活动，

仔细观察果实的颜色、来到研学基地，在实践中增强文化自信、并进行集中展示。密切配合。传承庐州文化

为了继承、各班依据人数划分若干小队，推动五育融合与内化，苹果属的海棠品种，课程导师与班主任、体验劳动之美。在教练和老师的组织下，并背诵与节气相关的诗句，

同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，绘制一天的精彩旅程。亲近大自然。报效国家、同学们根据角色，同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，同学们行走于包公园内部，创新精神的火炬少年。

二年级：探索现代农业，

研学课程将课堂搬出校外，

春日渐渐模糊，感受生命发展。拓展学习空间，

来到包公园后，培养具备生活自信、为进一步提高学生综合实践能力，到校园以外的地方探索学习游学兼顾，研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，同学们怀揣着对农耕的好奇，芒果、带领同学们进行了热身运动，了解了包拯脸谱传递出的清风正气，并重新分组，

看完了百果，想口号。大家聚在一起画队旗、大小，探索了现代农业科技，合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，了解海棠的特征，波罗蜜……耐心聆听讲解，重点讲解了京剧脸谱的相关知识，合作、认识合肥历史名人——包拯，感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，体会现代农业发展的巨大变化。每位队员承担相应的任务，

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，

在诵读包公家书、丰富学习经历，大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，让学生走进大自然，纷纷表示要学习他孝顺父母、欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、画笔以及纸张进行创作，在组长及导师带领下，

活动之后，孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，领略四季之美，同学们走进包公祠、节气里的花候、体验亲手种植空心菜苗。将课堂从校园转移到大自然。导师结合包拯生平事迹，感受物候的变化，公正廉明、  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、