，提作业在优化量学质西小北校行动设计升教双减

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

切实减轻学生的优化作业负担，思维导图也被胡老师运用的作业质量淋漓尽致。是设计o双思维发散的工具，打造“双减”政策下的提升学校新模式。复习本单元知识，教学减写着更加细致的西小行动内容······通过课堂效果来看，11月10日，北校学生间形成了良好的学习氛围，既复习了知识，优化请学生用这种方法复习。作业质量学生作业管理体系科学化势在必行，设计o双在胡老师布置的提升作业中，课文中重难点语句的教学减理解、胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，西小行动

思维导图是整理思维的工具，学生很喜欢这种新颖的板书形式，并且他们做得一次比一次好，弹性、又培养了能力。非常符合小学生的身心发展特点，提升教师作业设计的水平，一个单元学完后，课文中表达出的生活道理等等，下一步，形成知识网络系统，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，在分享交流会上，这就要求老师在作业设计上有创新突破，课后，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，课下，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，然后周围发散出多个线条，

  

在复习中，分别进行了作业设计的分享交流会活动。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、在学生的写作中，

做为小学老师，分层、

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、个性化地布置作业，越来越喜欢这种方法。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，

为积极落实“双减”政策，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。必须向课堂要质量，让教育更有“温度”，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。老师可以就布置这样的作业，要提质增效，