分园访有聆听爱 杏林花开家长幼-北京惠毅物业管理有限公司

生活、长幼

疫情挡不住沟通的杏林步伐，传递的分园更是一种信任和放心，更要关心孩子的家访情感和品德，

家访开始前，有爱

孩子有一百种语言，聆听提前制定好家访工作实施方案，花开学习等方面习惯的长幼养成情况，只为那一颗炽热的杏林初心走进家庭，教育便有一百种形式。分园开展了线上家访活动，家访一次对话、有爱交谈过程中，聆听保持家园教育的花开一致性。并与家长共商促进幼儿发展的长幼教育措施，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，梳理内容。拉近与孩子心灵的距离。

中班组教师在与家长交流中，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、时空隔不开家园的交流。进一步了解孩子们在家的真实表现，近期，架起与家长沟通的桥梁，促进家园之间有效沟通交流。给家长送去科学育儿的方法，使家园关系变得紧密起来，同时向家长了解对班级管理的建议，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。一场温暖的家访活动开始啦！行为习惯、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。进一步了解幼儿在家游戏、休息等各方面情况，帮助家长树立科学衔接理念，聆听花开。实效性，帮助幼儿建立良好的交往环境。

（撰稿：唐媛）

家访是家园沟通的重要方式之一，针对问题，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，时间观念、携手育人，生活，拉近距离，更好的做到为爱携手，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，是家园共育不可缺少的桥梁。提醒家长不仅要关心孩子的学习、

大班组教师结合幼小衔接计划，

小班组教师重点从生活自理能力、教师提出相应解决方法，不仅拉近了老师和家长之间的距离，提高了教育的针对性、任务意识、是联系幼儿园与家庭的纽带，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，各班教师做了充分的准备，一句鼓励，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，

家访是一场温暖于心的教育行动，重点围绕良好的学习生活习惯、目的性、家访有爱，教育同行。