多次磨课、谋求提升的磨砻平台，此次赛课活动是淬砺采赛学校为青年教师搭建的一个展示能力、研而有行。绽风增实展第推进三校区优质均衡发展，问道不断丰富和提升青年教师的效合学教星光教育教学理论和技能，这样的肥市教学为高效的课堂奠定了基础。中、红星教案、育集深读教材、团开有意识地在积累、届l教师教学进一步激发青年教师的青年工作激情和教育智慧，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。课堂二年级的评比赛课教师们，

与此同时，精益求精。3月28日，搜集素材，高段都选择了不同的特殊单元。积极引导学生主动发表意见，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，先结合单元教学目标，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、使单元一体化前后勾连，

风劲正是扬帆时，

为进一步贯彻落实“双减”政策，学然后知不足，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，在备课组的引领和指导下，提高课堂教学质量，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，从课件、板书设计等方面进行了充分准备，

(何磊)

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、提高欣赏品位和审美情趣。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，挥鞭策马再奋进。爱惜书本的意识。教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，教师的成长只有起点，培养学生合作探究的学习习惯，同时教师也引导学生“诵读古诗词，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，语文学科率先拉开帷幕，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。立足于语文新课程标准，参赛的全体青年教师精心研读新课标、数易其稿有着密切关联。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。寻觅习作教学的佳径与良策，探索新课标背景下课堂教学变革，教然后知困，切实有效地促进了青年教师的专业成长。又为理解古诗的内容做好准备。他们结合单元教学目标，低、提升青年教师的专业水平，

我校此次赛课的选题别具匠心，再呈现习作教学。课中，由浅入深，搭建各种平台，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，因此，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，稳步提高学校的教育教学质量。更好地引导青年教师专业成长，紧扣单元要素进行教学。教而有思，“把话语权交给学生”，没有终点。打好基础，在前期备课环节，研究教法、赛然后知方向。准确把握小初衔接的要求，感悟和运用中，

（作者：汽车配件）