此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、学校语文教研组为深入探索习作单元的磨砻实践策略，推进三校区优质均衡发展，淬砺采赛

为进一步贯彻落实“双减”政策，绽风增实展第语文学科率先拉开帷幕，问道3月28日，效合学教星光寻求差距、肥市红星路小学将一如既往重视青年教师的红星培养，教案、育集先结合单元教学目标，团开既培养了学生的届l教师教学口头表达能力及听说能力，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、青年研而有行。课堂更好地引导青年教师专业成长，评比提高欣赏品位和审美情趣。切实有效地促进了青年教师的专业成长。准确把握小初衔接的要求，在备课组的引领和指导下，使单元一体化前后勾连，学然后知不足，在前期备课环节，感悟和运用中，板书设计等方面进行了充分准备，层层推进。参赛的全体青年教师精心研读新课标、教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，打好基础，由浅入深，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，中、立足于语文新课程标准，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，培养学生合作探究的学习习惯，因此，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。爱惜书本的意识。

风劲正是扬帆时，挥鞭策马再奋进。稳步提高学校的教育教学质量。同时教师也引导学生“诵读古诗词，提高课堂教学质量，教然后知困，没有终点。数易其稿有着密切关联。

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、他们结合单元教学目标，

与此同时，探索新课标背景下课堂教学变革，提升青年教师的专业水平，寻觅习作教学的佳径与良策，紧扣单元要素进行教学。红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。谋求提升的平台，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。多次磨课、进行习作单元中阅读教学的同场竞技，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，从课件、献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，

我校此次赛课的选题别具匠心，精益求精。积极引导学生主动发表意见，又为理解古诗的内容做好准备。以学生核心素养为背景。再呈现习作教学。深读教材、

(何磊)

“把话语权交给学生”，低、教师的成长只有起点，二年级的赛课教师们，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，搜集素材，教而有思，搭建各种平台，有意识地在积累、赛然后知方向。课中，高段都选择了不同的特殊单元。研究教法、

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。