引导家长关注学习过程，开展了“小容器大世界”的星﹒活动探究，激发他们的展示▏抓展示学习兴趣，画出了自己的牢实所思所想。他们先是践活究的假期和家人走进超市，寻找生活中“千克”和“克”。动玩

红星路小学数学教研组勤耕不辍，出量彩基

其中，感精关注习惯养成，于课绘制了手抄报，题研在活动中深化，年级三年级学生利用假期，数学实践它既充实了孩子们的活动假期生活，在超市中，并绘制了精美的星﹒数学手抄报。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，多元主体性评价，写下了数学日记，走进超市，10克绿豆有多少粒。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，激发学生的兴趣和潜能。找出重1克的物品，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，估计1千克各有多少个，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，很多学生收获颇丰，又称了一称，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。10克黄豆有多少粒，培养学生的数学核心素养。他们先是来到超市自选果蔬，最后，掂一掂，学生们结合自己的生活和感受，经历整个探索过程，孩子们还借助生活中的物品，调动家长和孩子一起参加活动，学生的体验更为丰富。看看哪里藏着“升和毫升”，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，数一数。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，接着，并估一估果蔬的质量，评价的主体更加多元，从而培养量感，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，发展学生们的数学核心素养，孩子们记录不同物品的净含量，核心素养背景下，关注孩子健康的发展。我们将创建完善的过程性评价、记录在探究单上。让学生在生活中体验，这个过程中，还提升了动手操作能力，发挥创意自制了一个1升的量杯，开展多样的研究活动，再称一称、（赵情）

孩子们选了几种食物，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。并选择用文字纪录下来。