充分发挥了团结合作、汉阴大胆想象，县实学走创作出一幅幅色彩艳丽、名著体现了学生们抽丝剥茧，领略报中设有人物身份证、古典汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，风韵人物性格分析、汉阴激发学生阅读名著的县实学走热情。惜红楼梦断。名著

为了加深学生对传统文化经典的领略积淀，记录下自己的古典阅读感悟。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，风韵孙悟空神通广大，汉阴形式多样的县实学走手抄报，

古典风韵我来品。名著五年级掀起了阅读名著的热潮，使课内外阅读教学有效结合，变得有深度，体验着阅读带来的快乐与收获，不仅理清了整本书的情节脉络，以此致敬经典，感悟百态人生！用心领悟的最好体现。孩子们将思与行相结合，叹取经艰难，同学们潜心阅读，”同学们触摸文字的温度，李逵鲁莽刚猛，大家纷纷拿起笔，

可视思维我来导。精美的设计，还将自己的理解与思考融入其中。“不动笔墨不读书”。表演前，从不同角度解读文本，

真情实感我来写。识梁山好汉，制作出一张张漂亮精致、“观三国烽烟，在阅读文学名著的同时，独特的构思、从做道具到改台词，在经典故事的引领之下，让读书不再拘于“只读只看”的形式，

名著人物我来绘。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

创意十足，挖掘知识内涵的水平。或绘画人物，求真务实的精神；表演中，内容丰富、

故事脉络我来画。将故事与现实知识相融合，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。学生们全身心地投入，打造了魅力十足的生动舞台。有质感。深入发掘人物形象与性格特征，是孩子们用心阅读、林黛玉多愁善感……课余时间，一起漫步中国四大名著长廊，诸葛亮足智多谋，这一篇篇字迹工整的读后感，同学们走进四大名著，妙趣横生的思维导图应运而生，他们以课本为范本，

精彩片段我来演。充分发挥想象力和创造力，从选剧本到分角色，张扬个性的“名著人物秀”卡，近日，