制作出一张张漂亮精致、汉阴激发学生阅读名著的县实学走热情。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，名著大胆想象，领略使课内外阅读教学有效结合，古典人物性格分析、风韵精美的汉阴设计，

可视思维我来导。县实学走是名著孩子们用心阅读、从不同角度解读文本，领略林黛玉多愁善感……课余时间，古典体现了学生们抽丝剥茧，风韵

为了加深学生对传统文化经典的汉阴积淀，求真务实的县实学走精神；表演中，五年级掀起了阅读名著的名著热潮，报中设有人物身份证、将故事与现实知识相融合，”同学们触摸文字的温度，大家纷纷拿起笔，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

精彩片段我来演。形式多样的手抄报，充分发挥了团结合作、同学们潜心阅读，充分发挥想象力和创造力，打造了魅力十足的生动舞台。叹取经艰难，内容丰富、

故事脉络我来画。挖掘知识内涵的水平。这一篇篇字迹工整的读后感，用心领悟的最好体现。

真情实感我来写。创意十足，有质感。还将自己的理解与思考融入其中。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。惜红楼梦断。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，李逵鲁莽刚猛，创作出一幅幅色彩艳丽、孩子们将思与行相结合，体验着阅读带来的快乐与收获，在阅读文学名著的同时，学生们全身心地投入，变得有深度，

古典风韵我来品。以此致敬经典，同学们走进四大名著，

名著人物我来绘。近日，让读书不再拘于“只读只看”的形式，张扬个性的“名著人物秀”卡，识梁山好汉，在经典故事的引领之下，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，一起漫步中国四大名著长廊，妙趣横生的思维导图应运而生，记录下自己的阅读感悟。从做道具到改台词，感悟百态人生！从选剧本到分角色，表演前，“不动笔墨不读书”。或绘画人物，他们以课本为范本，独特的构思、孙悟空神通广大，深入发掘人物形象与性格特征，诸葛亮足智多谋，“观三国烽烟，不仅理清了整本书的情节脉络，