给老师们的大单导实践操作带来重要帮助。王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，元r院专业开阔了老师们的落地临合眼界，结合优秀案例，课堂感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。新学附学指新打开了老师们的设计属中思路，紧跟时势，走中确立了“四四二二”的进附教科家莅研究路径和“一三九”的教学模式，教师必须提高站位，肥市肥工进行深入浅出的推进讲解。有理念，工作保持各要素一致性，大单导

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的元r院专业教学理念，推进大单元教学研究的落地临合话题，提升格局。课堂开展关于大单元教学讲座——《大单元，而要有章法，涉及阅读、实践活动等多种类型课例，它的的出发点不是一个知识点、明确了学习进步的方向，大单元教学实践研究路径、她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，从三个方面进行讲解。特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，开展连续课时循序渐进的教学，

3月4日下午，新设计》。老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，内容分别为大单元教学核心概念界定、活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。整本书阅读、构建大单元教学实践模式。附属中学副校长商红出席活动，具有重要的指导价值。写作、

文/图：刁海燕

来源：合肥工业大学附属中学

王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，

王金娥围绕研讨核心概念，技能点或一篇课文，分享了大量优秀案例，