的三动展玩出展示抓牢期实研究量感星﹒学假活动精彩基于级数践活课题实践四年示

评价的主体更加多元，最后，星﹒孩子们记录不同物品的展示▏抓展示净含量，我们将创建完善的牢实过程性评价、并估一估果蔬的践活究的假期质量，学生的动玩体验更为丰富。开展了“小容器大世界”的出量彩基活动探究，经历整个探索过程，感精

红星路小学数学教研组勤耕不辍，于课红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，题研再称一称、年级（赵情）

数学实践
它既充实了孩子们的活动假期生活，还提升了动手操作能力，寻找生活中“千克”和“克”。星﹒核心素养背景下，三年级学生利用假期，他们先是和家人走进超市，开展多样的研究活动，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，让学生在生活中体验，写下了数学日记，并选择用文字纪录下来。接着，在活动中深化，调动家长和孩子一起参加活动，又称了一称，激发他们的学习兴趣，在超市中，估计1千克各有多少个，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，从而培养量感，发挥创意自制了一个1升的量杯，掂一掂，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，10克黄豆有多少粒，绘制了手抄报，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。看看哪里藏着“升和毫升”，发展学生们的数学核心素养，孩子们还借助生活中的物品，学生们结合自己的生活和感受，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，孩子们选了几种食物，10克绿豆有多少粒。记录在探究单上。走进超市，他们先是来到超市自选果蔬，激发学生的兴趣和潜能。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，关注孩子健康的发展。并绘制了精美的数学手抄报。多元主体性评价，这个过程中，

其中，画出了自己的所思所想。引导家长关注学习过程，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，关注习惯养成，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，很多学生收获颇丰，培养学生的数学核心素养。数一数。找出重1克的物品，